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【網(wǎng)課聚焦】這個春天有點熱——高職校語文組教研忙
2020年的春天注定是一個不平凡的春天。全國人民抗戰(zhàn)疫情熱火朝天，白衣戰(zhàn)士逆行武漢馬不停蹄、熱汗淋漓，我們也響應國家停課不停學的號召宅在溫暖的家里，積極架設(shè)空中課堂，熱心幫助孩子們復學。
空中課堂開課兩周以來，語文組教師老師們除在家積極探索與實踐外，還自覺參與各層次的教研活動，努力提升教學質(zhì)量。
開課前一周，老師們積極做好直播準備工作，熟悉直播用具。李萍萍老師教的是高三班，正月初四就到學校搬回了所有的教學材料，在孩子的幫助下學習使用直播教學，尋找最佳直播用具和方式；呂江花老師為熟練直播，三人小家庭建群反復練習， 熟悉釘釘?shù)氖褂梅椒凹记桑鞒鋈绾闻c學生互動的路子和方法，了解到視頻播放的效果及應對策略……為直播教學做好思想及實踐的準備。劉霞老師在家跟孩子一起觀看一中教師的直播教學，總結(jié)利弊得失，以便服務自己的教學。許多老教師也在教研會上虛心請教，在家摩拳擦掌，著實刷新了對以往教學的認知。學校沒有實際開學但語文組的老師們已經(jīng)忙的不可開交。
用趙敏老師的話說：“感覺渾身每個細胞都很辛苦！”但老師們?nèi)匀粯反瞬黄！?/span>
網(wǎng)上開課了，為了提升教學質(zhì)量，語文老師們紛紛加強自我教研，精心備課，八仙過海各顯神通。趙敏老師因?qū)W生無課本，堅持每節(jié)課都做課件，加大課件容量，把教學內(nèi)容全部引到課件中。同時為了解學生的學習效果，盡量多連麥互動。課前連麥檢查預習情況；課上連麥指導朗讀，并一直采用露臉講課；課后連麥督促檢查作業(yè)。
呂江花老師堅持每日一曲為學生打氣鼓勁；每日一事為學生注入正能量；每日一批，作業(yè)評語激情洋溢鼓舞士氣。“批你的作業(yè)真的是一種享受。”“你一直是語文的驕傲，希望你將追求優(yōu)秀保持下去。”“這幾天的互動面板上沒有出現(xiàn)你的名字，老師好替你著急”……很多同學收到批語，都給呂老師發(fā)了回復，“謝謝老師！”“老師，我會努力的。”“老師，你也要注意身體”
荊楠老師充分發(fā)揮她在傳統(tǒng)文化方面積淀深厚的優(yōu)勢，為學生們開設(shè)傳統(tǒng)文化大講堂，《三字經(jīng)》講出了新內(nèi)涵，引領(lǐng)學生遨游于中國古文化的海洋，并引導學生批判的吸收傳統(tǒng)文化的精髓；李學兵老師發(fā)揮朗誦特長為學生們扮演著朗讀者的角色。每位語文老師都在利用這段特別的日子潛心做著搞研究的學者。
每次集體教研活動語文老師們都特別積極，可能是每周悶在心里的想法和困惑太多了。實施空中教學從自說自話到跟學生隔空無障礙交流離不開教研組的群策群力。老師們相互交流觀課心得，充滿感激地寫下一條條供自己學習的亮點，真誠地提出自己的建議。交流觀課心得活動持續(xù)一個多小時，老師們興致不減。郭桂香老師指出除了在上課給學生們做好朗讀示范外，還要跟學生搞好互動，荊楠老師在授課完畢后讓學生現(xiàn)場提問當堂答疑就是一個很好的互動方式，也顯示了教師的自信和誠意。在學生的文字和教師的語言間，互動的橋梁就搭好了，師生心意相通默契一致。
莊福堂老師說，空中教學的實效和學生學習的狀態(tài)還有待繼續(xù)觀察，需要繼續(xù)改進當前監(jiān)督與互動策略，一切以學習者為中心評判教學效果。安曉老師覺得師生互動少，可以多用連麥和互動白板讓學生回答，作業(yè)的形式不要局限于一種，可采用填空、選擇、判斷、問答等。
董祎老師建議，考慮到學生網(wǎng)速慢，可以借鑒聲樂老師的做法，提前讓學生錄制好和課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻，發(fā)送過來，上課直接觀看這樣，效果比連麥好，還加快上課節(jié)奏，節(jié)省時間。
特殊時期，語文組全體教師用政策武裝自己，提高了政治站位；用行動詮釋了職業(yè)理想，提升了思想境界；用激情溫暖了學生，激發(fā)了他們的學習熱情。
這個春天有點熱，抗疫熱，執(zhí)教熱，網(wǎng)學熱。
供稿：教導處；編輯：信息科；審核：教科室
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