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劉主任的講話分為三部分，第一部分是期中檢測表彰與分析，第二部分是高考政策宣講，第三部分是選擇指導建議。首先，劉發(fā)平主任對此次期中檢測進行了表彰與分析。在此次期中檢測中，劉主任不僅表揚了各科成績突出的同學，并且表揚了此次成績與期末考試相比進步較大的同學。通過分析，可以看到，此次考試成績突出的同學恰恰是在空中課堂中表現(xiàn)較好的同學，一分耕耘一分收獲，每個人的付出都不會被辜負。正是因為有的同學在空中課堂期間悄悄努力，慢慢綻放，才能在這次期中考試中驚艷所有人。當然，通過對期中考試的分析，同學們也意識到自己的成績雖然有了很大的進步，但是和普通高中的學生也存在一定差距，需要自己付出更大的努力。

之后，劉主任進行了一番高考政策宣講，幫助學生全面客觀的了解高考政策。劉主任指出夏季高考分為國家統(tǒng)一考試和普通高中學業(yè)水平等級考試兩部分。國家統(tǒng)一高考科目使用全國統(tǒng)一命題試卷，其中語文考試時間150分鐘，數(shù)學考試時間120分鐘，外語（筆試）考試時間100分鐘。外語（聽力）考試安排在1月8日上午，連續(xù)組織兩次，每次考試時長約20分鐘，考試成績取兩次中的高分計入高考外語科目成績。普通高中學業(yè)水平等級考試由我省自主命題，考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中選報3科參加考試，每科考試時間90分鐘。普通高中學業(yè)水平等級考試科目成績轉換為等級分計入總分，各科等級分滿分均為100分。計分規(guī)則為：將每門等級考試科目考生的原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級。參照正態(tài)分布原則，確定各等級人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，依照等比例轉換法則，分別轉換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數(shù)區(qū)間，得到考生的等級成績。學生所選等級考試科目的學業(yè)水平合格考試成績必須達到合格，不合格者不得作為等級考試科目。等級考試科目在合格科目范圍內可以更換。

劉主任進一步講到，2019年，國務院《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，明確要求完善高層次應用型人才培養(yǎng)體系，建立“職教高考”制度，暢通技術技能人才成長渠道。2020年1月，教育部和山東省聯(lián)合發(fā)布《教育部山東省人民政府關于整省推進提質培優(yōu)建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（以下簡稱《高地意見》），在山東省先行先試，率先探索建立“職教高考”制度，全面構建從中職、?？?、職業(yè)教育本科、應用型本科到專業(yè)學位研究生的應用型人才培養(yǎng)體系，打破夏季高考的獨木橋格局，形成職教、普教并行的高考雙車道。而職教高考提升了職業(yè)高考的地位和功能的同時明確界定了考試的參加者只能是中職學生，普通高中學生無權報考，解決了長期以來普通高中學生事實上的兩次報考“特權”既可以報考春季高考也可以報夏季高考，真正提供了中職學生和普通高中學生平等參加高考機會，形成了兩種人才培養(yǎng)的路徑。職教高考制度的實行給中職學生帶來四大政策福利。一是到2022年，職教高考本科招生計劃將擴招7倍！2022年，職教高考的本科招生計劃由1萬增加到7萬人左右，2019屆初中畢業(yè)生將會享受這次政策福利。前幾天的“兩會”，李克強總理在政府工作報告中又明確指出“今明兩年高職院校擴招200萬人”的目標。二是從2022年起，職教高考的學生將沒有普通高中學生競爭！

2022年起，普通高中應屆生不允許參加職教高考了，選擇職教高考的學生沒有高中生競爭，升入本科的幾率更大！三是職教高考打通了從中職一路到研究生的升學通道！四是到2022年，職教高考優(yōu)質本科大學將會越來越多！半數(shù)省屬本科高校轉變?yōu)閼眯员究聘咝?，為中職學生提供更多升學選擇。