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        1. 正在閱讀:約“惠”春天 | 園林藝術(shù)課程帶你體驗(yàn)春天的魅力~
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          約“惠”春天 | 園林藝術(shù)課程帶你體驗(yàn)春天的魅力~

          轉(zhuǎn)載 王筠2022/03/08 15:29:04 發(fā)布 IP屬地:未知 來(lái)源:微信公眾號(hào) 作者:西海岸新區(qū)文化和旅游消費(fèi)云平臺(tái) 625 閱讀 0 評(píng)論 0 點(diǎn)贊




          生活即教育,天地乃課堂。

          帶著孩子走向戶(hù)外,讓教育自然發(fā)生。



          漢童,讓孩子與眾不同!

          貝斯特旗下,

          中高端素質(zhì)教育品牌。

          作為學(xué)校教育和家庭教育的有益補(bǔ)充,

          以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,

          促進(jìn)孩子身心靈全面發(fā)展為目標(biāo)。

          通過(guò)走進(jìn)自然、回歸田園,

          讓孩子去感受生活的本真與自然的純粹。




          課程介紹


          在德式自然教育理念里,
          園林藝術(shù)/花卉種植,
          是孩子十二歲之前的一項(xiàng)必修課。
          相比田園農(nóng)耕,
          在城市生活中,花卉種植更具有可行性。
          在學(xué)習(xí)之余,
          孩子每天花點(diǎn)時(shí)間和精力,
          去照顧花花草草,與植物溝通互動(dòng),
          這不僅可以增添生活的樂(lè)趣,
          還可釋放學(xué)習(xí)的壓力。





          1. 自然教育

          播種希望,與小樹(shù)共成長(zhǎng) 


          周末放下手機(jī),走向戶(hù)外,到大自然中去汲取精神的力量。春天萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃,一切欣欣向榮,在這樣的環(huán)境中,冬日積攢的抑郁得以釋放,人會(huì)自然而然地變得陽(yáng)光開(kāi)朗,充滿(mǎn)力量。



           植樹(shù)體驗(yàn) 

          3月是植樹(shù)季,播種希望,收獲成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)土壤種植、園藝常識(shí)的同時(shí),讓孩子懂得愛(ài)護(hù)花草,在實(shí)踐體驗(yàn)中去感受生命的力量和環(huán)境的滋養(yǎng)。








          2. 勞動(dòng)教育

          享受生活、學(xué)習(xí)園藝技能 


          2020年3月,國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,從此,勞動(dòng)教育成為中小學(xué)生的必修課。但勞動(dòng)并不限于傳統(tǒng)的田園農(nóng)耕、學(xué)校衛(wèi)生,家務(wù)勞動(dòng)-花卉種植更具有可行性與普遍性。



           園藝課程 

          學(xué)習(xí)扦插種植、剪枝修枝等園藝知識(shí),掌握一項(xiàng)必備的生活技能。在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)的習(xí)慣,懂得愛(ài)護(hù)花草、珍惜勞動(dòng)成果。








          3. 生活美育

          藝術(shù)滋養(yǎng)、可樂(lè)花盆創(chuàng)作 


          生活即教育,天地乃課堂。日常生活是美育的豐富源泉,課程的目的并非讓孩子人人成為藝術(shù)家,而是培養(yǎng)孩子審美的態(tài)度與能力,讓他們更加熱愛(ài)生活。漢童認(rèn)為,優(yōu)美的環(huán)境可以讓孩子在潛移默化中得到藝術(shù)的熏陶,這是孩子美育的重要途徑。


           創(chuàng)意手工 

          培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),引進(jìn)設(shè)計(jì)思維,利用身邊閑置資源(可樂(lè)瓶)去完成一次美麗的藝術(shù)創(chuàng)造,就像一根火柴,點(diǎn)燃孩子們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。






          報(bào)名事項(xiàng)


          營(yíng)期安排
          3月12日開(kāi)始,每個(gè)周六的上午或下午,上午場(chǎng)9:00-11:30,下午場(chǎng)2:00-4:30,課程地點(diǎn):漢童戶(hù)外(開(kāi)發(fā)區(qū))自然教育基地。
          報(bào)名對(duì)象
          4-12歲身心健康、熱愛(ài)戶(hù)外的孩子和家長(zhǎng)。
          課程費(fèi)用
          原價(jià)360元(3課時(shí)),孩子優(yōu)惠價(jià)165元/人(含場(chǎng)地、師資和物料費(fèi)),不含往返交通,家長(zhǎng)陪同20元/人。
          報(bào)名方式
          感興趣的識(shí)別下方二維碼,加活動(dòng)群,更多詳情咨詢(xún)客服人員。

          團(tuán)隊(duì)咨詢(xún)、學(xué)校班級(jí)定制請(qǐng)直接聯(lián)系

          136 5867 3818(微信)


          流程設(shè)計(jì)

          09:00-09:20

          開(kāi)始儀式:檢查/紀(jì)律/活動(dòng)介紹/團(tuán)呼

          20分

          09:20-09:30

          暖場(chǎng)活動(dòng):音樂(lè)律動(dòng)《竹竿舞》

          10分

          09:30-10:30

          講解演示:扦插、植樹(shù)、剪枝修枝等

          60分

          10:30-10:40

          休息,水果加餐

          10分

          10:40-11:20

          主題課程:創(chuàng)意手工—可樂(lè)花盆制作

          40分

          11:20-11:30

          結(jié)束儀式:檢查/總結(jié)/發(fā)放證書(shū)徽章

          75



          課程師資
          課程由張修兵老師及其導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)落地執(zhí)行。張修兵老師,一個(gè)六一兒童節(jié)出生的“孩子王”,10萬(wàn)孩子心目中的“大兵”老師,營(yíng)在中國(guó)總教官、貝斯特少年?duì)I創(chuàng)始人,國(guó)內(nèi)暢銷(xiāo)書(shū)《NLP親子智慧》和《營(yíng)在中國(guó)》的作者。




          課程特色


          生活即教育,天地乃課堂。我們主張走向戶(hù)外,鼓勵(lì)青少年以發(fā)展自我的智識(shí)、冒險(xiǎn)的精神、以及好奇的心,去探索和發(fā)現(xiàn)教室以外的世界



             關(guān)注心靈成長(zhǎng)   

          物質(zhì)的滿(mǎn)足(刺激)只能給孩子帶來(lái)表面的快樂(lè),真正的快樂(lè)應(yīng)該是發(fā)自?xún)?nèi)心的,它是一種精神的力量。通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的營(yíng)會(huì)活動(dòng),我們讓孩子主動(dòng)去探索、去勞作,從而發(fā)現(xiàn)自我、收獲快樂(lè)。


             以孩子為導(dǎo)向   

          內(nèi)容應(yīng)該是孩子喜歡的,而非成人想當(dāng)然的,除此以外,我們還要盡可能地創(chuàng)造有利條件,把這些好的知識(shí)和技能,通過(guò)孩子喜歡和能接受的方式傳授給她們,以協(xié)助他們建立自我,貢獻(xiàn)社會(huì);


             強(qiáng)調(diào)人人參與   

          好的營(yíng)會(huì)應(yīng)該有充足的物料,讓每個(gè)孩子都有體驗(yàn)的機(jī)會(huì),而不是老師做,學(xué)生看,也不是輪流做,因?yàn)?/span>等待不但會(huì)消耗耐心、降低興趣,更重要的是浪費(fèi)時(shí)間。


             讓孩子找到自我   

          在活動(dòng)中,我們會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)入工作狀態(tài)、融入營(yíng)地環(huán)境。通過(guò)實(shí)行小隊(duì)制度,大家分工明確,職責(zé)清晰,讓每個(gè)人都能找到自己的位置,做到:事事有人做,人人有事做每個(gè)人都積極表現(xiàn),為小隊(duì)貢獻(xiàn)力量。


          來(lái)源:貝斯特少年?duì)I




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